用心教書 用愛育人——記漯河五中英語教師王文琪
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“把你們的周末計(jì)劃用英語說一說，看誰說得最完整?！?月10日，在漯河五中七（2）班，隨著英語老師王文琪一聲號(hào)召，教室里立刻響起了此起彼伏的英語發(fā)言聲。王文琪總能用活潑的互動(dòng)調(diào)動(dòng)起每一名學(xué)生的積極性。自2022年走上講臺(tái)，這位年輕的英語教師始終懷揣對(duì)教育的熱忱，在教學(xué)教研與班級(jí)管理的沃土上默默耕耘，用一言一行詮釋著青年教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，也走進(jìn)了每一名學(xué)生的心里。
教學(xué)工作中，王文琪始終秉持“以生為本”的理念，把每一堂課都當(dāng)作精心打磨的作品。為了打破英語課堂的枯燥感、讓知識(shí)“活”起來，她深入研讀教材、吃透學(xué)情，結(jié)合初中生的認(rèn)知特點(diǎn)，將抽象的語法、陌生的單詞轉(zhuǎn)化為學(xué)生熟悉的生活案例、有趣的互動(dòng)游戲。課堂上，她常常創(chuàng)設(shè)生活化情境，組織角色扮演、小組辯論等活動(dòng)，讓學(xué)生模擬購物、問路、介紹家人等場景，鼓勵(lì)大家大膽表達(dá)。她注重分層教學(xué)，針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生制訂個(gè)性化輔導(dǎo)方案。她所帶班級(jí)多次在年級(jí)統(tǒng)考中斬獲佳績。“以前我最怕英語課，不敢開口說，一說話就緊張得忘詞。但王老師從不批評(píng)我們說得不好，總會(huì)笑著夸我們有勇氣。現(xiàn)在我不僅敢主動(dòng)發(fā)言，還能流暢地用英語分享自己的小故事。”學(xué)生陳理想說。
作為青年教師，王文琪始終保持著謙遜好學(xué)的態(tài)度，從未停止探索的腳步。學(xué)校組織的教研活動(dòng)她次次積極參與，認(rèn)真做好筆記，主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教教學(xué)方法和班級(jí)管理技巧。課后，她經(jīng)常查閱教學(xué)資料、觀看優(yōu)質(zhì)公開課，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐探索高效教學(xué)的新思路、新方法。她還主動(dòng)投身課題研究，把教學(xué)中遇到的問題轉(zhuǎn)化為研究方向，積極承擔(dān)校內(nèi)公開課、示范課任務(wù)，和同事共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在交流碰撞中取長補(bǔ)短、共同成長?！巴趵蠋熾m然年輕，但特別勤奮、特別認(rèn)真。不管是備課還是教研，她都一絲不茍。和王老師一起工作，我們也更有動(dòng)力了?！焙芏嗤逻@樣評(píng)價(jià)她。
在學(xué)生眼中，王文琪既是嚴(yán)師，也是溫柔的“大朋友”。她經(jīng)常犧牲休息時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)功課、批改作業(yè)。作為班主任，她事無巨細(xì)、親力親為，從班級(jí)文化建設(shè)到學(xué)生日常行為規(guī)范，都用心落實(shí)。放學(xué)后，她會(huì)留下來陪伴值日生打掃教室；節(jié)假日，她放棄與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)開展家訪，與家長溝通學(xué)生情況，攜手助力學(xué)生成長，用一言一行影響著每一名學(xué)生。她不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還重視學(xué)生的心理健康和品德養(yǎng)成。有學(xué)生考試失利心生自卑時(shí)，她會(huì)耐心分析試卷、疏導(dǎo)情緒，鼓勵(lì)學(xué)生重拾信心。班上一名學(xué)生因家庭變故而情緒低落、上課走神，她及時(shí)察覺后多次與之談心溝通，還發(fā)動(dòng)班里的同學(xué)關(guān)心陪伴，幫助這名學(xué)生重拾信心。
作為一名青年教師，王文琪始終堅(jiān)守教育初心，積極投身教育事業(yè)，用愛心與奉獻(xiàn)澆灌學(xué)生成長，在平凡的崗位上默默堅(jiān)守、潛心耕耘，努力成為學(xué)生成長路上的引路人，書寫著新時(shí)代青年教師的青春華章。
文/圖 漯河日?qǐng)?bào)全媒體記者 尹曉玉
校對(duì) 李 鑫
統(tǒng)籌 周鶴琦
審讀 譚藝君
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